校园文化是学校发展的基石，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，它对塑造学生的人生观、世界观和价值观都产生着深远影响。

　　深圳市龙岗区南湾学校（下称“南湾学校”），地处深圳市龙岗区南湾街道康乐社区，多年来坚持文化立校、文化兴校、文化强校的办学思想，着力将校园文化、课程建设、教育教学、教师发展以及育人环境与文化创新结合起来，构建起较为完整的“和乐”文化体系，铸就了特有的“和乐”精神品质，走出了一条“文化引领学校高品质发展”的办学新路。

　　在“和乐文化”引领下，南湾学校各项工作经过多年办学实践，取得全方位发展，教育教学质量得到稳步提升。

　　有数据显示，近年来南湾学校先后获得国家、省、市、区等100多项集体荣誉，师生获奖人次累计达1700余项，教师在各级各类刊物上发表论文300多篇，中考成绩和小学学科抽考成绩均位居全区前列，推动学校迅速成长为龙岗人“家门口的好学校”。

　　撰文：潘欣宇受访单位供图

　　文化赋能

　　谱写内涵式发展新篇章

　　“校园环境整洁优美，‘和乐’文化印记随处可见”。这是许多人初次到访南湾学校后的一个共同印象。

　　在这里，“和乐墙”“和乐门”“和乐会堂”“和乐农场”“和乐文化厅”交相辉映，共同构成了校园里一道道不可多得的亮丽风景，更化身成为一处处具有生动内涵的育人阵地。潜移默化间，“和乐”文化已逐渐在每一位南湾学子的心中生根发芽。

　　俗话说，好的校园文化就是学校的灵魂，是学校发展中的核心竞争力。然而，真正做到用文化立校、文化兴校，却确属不易。在南湾学校，近年来“和乐”校园文化建设不断提档提速，文化内涵持续优化丰富，这一切的改变要从两年多前开始说起。

　　时间回到2021年年初，彼时，深圳市名校长工作室主持人、曾获江西省名师称号的王书斌轮岗来到南湾学校担任校长。此前，王书斌作为石芽岭学校的创校校长，在校园文化建设方面取得了诸多突出成绩，此番工作调整，他也将其“文化强校”的办学理念带到了南湾学校。

　　现任南湾学校党总支书记王书斌带领班子成员在校园内开展深入调研，认真分析和梳理学校多年来走过的路，投入大量的时间和精力，为“和乐”文化寻根溯源。并且通过紧扣“和”与“乐”，积极探索学生成长规律，有计划地开展特色教育活动，提高学生品德修养。

　　在王书斌看来，学校文化是沟通人们心灵的最好渠道，它对于学生成长具有极其深远的影响。校园文化的底蕴越深厚，学校的基础就越深厚，校园文化建设卓有成效，正是学校得以“拔节生长”的关键所在。

　　经过两年多不懈努力，如今“和乐文化”已在南湾学校枝繁叶茂、结出硕果：“一级一品”成为该校德育管理有力抓手；“和”“乐”班级命名成为极具特色的班级管理文化；和乐农场成为与学科高度融合且寓美育、劳动教育于一体的立体化、综合性德育基地。

　　同时，在教育教学实践中，学校基于“和乐文化”逐步形成“尊重个性，促进成长”的德育理念，“和乐课堂，关注成长”的教学理念，以及“适时合情，服务成长”的管理理念。优秀文化引领，学校持续打造朝气蓬勃、团结奋进的育人环境，使师生对于校园的归属感、向心力得到进一步增强，全面推动学校迈向高质量发展。

　　根植理念

　　多彩课程助力学生全面发展

　　此前不久，在南湾学校的校园里，迎来了一群特殊的客人。100多位来宾组成阵容庞大的代表团，在“和乐讲解员”带领下，兴致勃勃地参观校园，了解学校社团活动，观摩课后服务，深切体会南湾学校“和乐”文化的魅力。

　　原来，这支参观队伍是由中国教育服务中心组织、来自全国各地的教育专家，他们此行是参加“深圳著名中小学‘双新’背景下教学管理创新与课程领导力提升现场观摩”活动。在南湾学校，专家们对“和乐课程”赞不绝口，纷纷表示，以文化赋能课程建设，激励学生全方位成长，“南湾经验”值得借鉴。

　　在“双新”和“双减”背景下，打造怎样的课堂对学生成长最友好，教育教学工作又应当如何创新？这是摆在所有教育工作者面前的一项重要课题。

　　“我们始终认为，‘教育质量’不能简单等同于‘教学质量’，这其实就是我们不断丰富和乐文化内涵的初衷”，王书斌书记强调，基础教育课程设计应当遵循学生成长规律，要致力于为学生的一生发展奠基，要注重学生核心素养的提升，鼓励学生个性化、多元化发展，因此课程设计不能“唯分数论”，要减少对学生无谓的折腾。

　　在南湾学校，依托“三名”工作室（深圳市王书斌名校长工作室、深圳市王凤华名师工作室、龙岗区徐峥娜名班主任工作室），在课程建设方面，学校坚持以关注学生成长教学理念为指导，积极推进教育教学改革。

　　一方面，学校遵循“聚焦高效课堂、开放第二课堂、打造精品社团”的路径，围绕“品位高、情趣雅、视野宽”的课程目标，力求让每名学生掌握两至三项运动技能，精通一至两种乐器，写得一手好字及准确表达自己的思想，助力学生完整成长。另一方面，学校在开齐开足国家和地方课程的同时，还开设有国际象棋、国际跳棋、书法等校本课程，组建了合唱、健美操、形体、球类等近30个社团活动，覆盖了品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面的素养，为学生成长搭建广阔舞台。

　　值得一提的是，在2021年龙岗区首届课博会上，南湾学校共有12门高质量课程入选。在2022年龙岗区第二届课博会上，南湾学校又有20多门高质量课程入选，充分显示“和乐课程”受到外界普遍认可，声名远扬。

　　筑强品牌

　　写好立德树人大文章

　　培养什么人，是教育的首要问题。无论是“德智体美劳”还是“立德树人”，都把德育排在第一位，足以说明德育在学校教育和学生成长中的重要作用。

　　今年10月，一堂“行走的思政课”在龙岗区甘坑客家小镇开课，几十名来自南湾学校的优秀学子在讲解员的带领下实地参观，循着红色记忆看深圳，重温革命者的真实历史，感悟先辈们的红色情怀，让同学们在实践中体悟中华优秀传统文化，增强了对中华优秀传统文化的自豪感与认同感。

　　实际上，引导广大学生用脚步丈量红色文化，正是南湾学校近年来发力德育教育的一大真实写照。

　　在南湾学校，学校将德育视为支撑学校发展的关键一环，围绕立德树人的根本任务，积极融合家庭、学校和社会等多方面资源，让学生在校内校外都能时刻受到德育文化的浸润，帮助学生“扣好人生第一颗扣子”，培养有理想信念的时代新人。

　　一是加强整体规划，持续学校顶层设计。学校充分发挥课程在德育建设中的核心作用，促进传统文化与现代知识融合，形成“教研引领、主题开展、学段纵向衔接、学科横向融通”的运行机制。同时，积极探索小初一体化贯通的德育体系，强调学生政治素质、道德品质和行为习惯等良好品行的养成，形成不同学段阶梯式德育培养目标体系。

　　二是丰富应用场景，深入开展“一级一品”德育活动。学校结合不同年级学生身心发展特点，为各年级设置不同主题，以问题解决为核心，凸显学生主体性。充分利用学校“八节四会”等德育资源，通过创设游戏情境、生活情境、艺术情境等多元情境，将德育活动进一步课程化，凸显学校“和乐德育”的特色。

　　不仅如此，为了进一步巩固校园德育阵地，学校还先后创设校刊《和乐之声》与校报《南湾学校报》，将其作为学校与家庭之间沟通的桥梁，持续传播校园优秀文化，深受学生和家长的欢迎。

　　多措并举之下，如今南湾学校的德育建设已卓有成效，品牌逐步显现。学校先后荣获第十九届“全国中小学信息技术创新与实践大赛”广东赛区优秀组织单位、深圳市中小学生艺术展演舞蹈比赛二等奖、深圳市“美育”特色学校和龙岗区红旗中队等多项荣誉。